Посвящение
Предисловие Зига Зиглера
Благодарности
Предисловие
Введение. МОДЕЛЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
Глава I. ЧЕТЫРЕ ТЕМПЕРАМЕНТА
Глава II. ТИП ЛИЧНОСТИ «D»
____Процент населения
____Пример из Библии
____Пример из личной жизни
____Базовая потребность
____Сильные стороны
____Слабые стороны
____Профессии
____Обзор
Глава III. ТИП ЛИЧНОСТИ «I»
Глава IV. ТИП ЛИЧНОСТИ «S»
Глава V. ТИП ЛИЧНОСТИ «С»
Глава VI. ОСНОВНЫЕ КАЧЕСТВА ТИПОВ ЛИЧНОСТИ
Глава VII. КАК РАЗБИРАТЬСЯ В ЛЮДЯХ: ОБЗОР
Глава VIII. ПОЧЕМУ ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ ПРИТЯГИВАЮТСЯ
Глава IX. ПРИМЕР ИЗ ШКОЛЬНОГО КЛАССА
Глава X. МЕТОДЫ МОТИВАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ
Глава XI. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ТИПА ЛИЧНОСТИ «D»
Глава XII. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ТИПА ЛИЧНОСТИ «I»
Глава XIII. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ТИПА ЛИЧНОСТИ «S»
Глава XIV. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ТИПА ЛИЧНОСТИ «С»
Глава XV. КАК ОБЩАТЬСЯ СПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗНЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ
Глава XVI. ОПИСАНА ЛИ МОДЕЛЬ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ В БИБЛИИ?
Приложение А. УНИКАЛЬНОСТЬ РЕБЕНКА
Приложение Б. ТЕОРИИ «ЧЕТЫРЕХ ТИПОВ ПОВЕДЕНИЯ»
Об авторе




Глава II. Тип личности «D»
<Базовая потребность>

Мой друг сказал: «Твоя дочь относится к типу «D», поэтому ее нужно воспитывать определенным образом. Представителям типа «D» нужны постоянные вызовы и постоянный контроль. Это их базовые потребности. Когда ты говоришь ей «Рейчел, ты должна лечь спать в десять вечера», – она слышит совсем не то, что ты говоришь. Она слышит: «Хочешь поспорить со мной?»»

Я подумал: «Ага! Это так и есть! Ей нравится спорить со мной по любому поводу!» Мне нужно было научиться говорить то же самое иначе. Вечером я решил испытать новый подход. Я сказал Рейчел: «Сегодня ты можешь лечь спать, когда захочешь. Десять часов – это крайний срок, но остальное можешь выбирать сама». Она посмотрела на меня и сказала: «Хорошо!» И легла спать в десять часов... У меня чуть челюсть не отпала! Я был поражен! Я понял, что впервые в жизни действовал, учитывая ее личные «склонности», а не просто пытался заставить ее «слушаться».

Кстати, в книге Притчей Соломоновых (22:6) сказано: «Наставь юношу при начале пути его: он не уклонится от него, когда и состарится». Раньше я совершенно не понимал этих слов. Я думал, что речь идет о том, чтобы воспитывать ребенка так, как я считаю «правильным»... А на самом деле Здесь говорится о том, чтобы воспитывать ребенка в соответствии с его собственными склонностями. Впервые в жизни я понял, как это делать. (Примечание: подробнее мы поговорим о значении этого изречения в Приложении А).

Я был заинтригован. Чем глубже я изучал типологии личности, тем яснее видел ее полезность и практичность, я стал по-другому воспитывать Рейчел – и остальных своих дочерей (дальше я расскажу об этом подробнее). Наконец, я стал понимать свою жену – впервые в жизни, а ведь мы были женаты уже 15 лет! Я могу честно признаться, что новая информация о типологии личности стала оказывать влияние на все мои взаимоотношения.

Я и раньше читал о типологии личности, и знал, что в ней что-то есть. К сожалению, меня не научили ею пользоваться. Теперь же все стало становиться на свои места. Вдруг типология личности приобрела для меня ясный смысл. Я стал применять ее в своей преподавательской работе. Я прояснил и видоизменил ее теорию так, чтобы ее можно было легко объяснить членам моей семьи и всем остальным.

Дальше >>


Информация бралась из открытых источников. Если вы считаете, что информация на этом сайте нарушает ваши авторские права – свяжитесь с администрацией сайта по адресу: "amoursecrets@mail.ru"