Посвящение
Предисловие Зига Зиглера
Благодарности
Предисловие
Введение. МОДЕЛЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
Глава I. ЧЕТЫРЕ ТЕМПЕРАМЕНТА
Глава II. ТИП ЛИЧНОСТИ «D»
Глава III. ТИП ЛИЧНОСТИ «I»
Глава IV. ТИП ЛИЧНОСТИ «S»
Глава V. ТИП ЛИЧНОСТИ «С»
Глава VI. ОСНОВНЫЕ КАЧЕСТВА ТИПОВ ЛИЧНОСТИ
Глава VII. КАК РАЗБИРАТЬСЯ В ЛЮДЯХ: ОБЗОР
Глава VIII. ПОЧЕМУ ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ ПРИТЯГИВАЮТСЯ
Глава IX. ПРИМЕР ИЗ ШКОЛЬНОГО КЛАССА
Глава X. МЕТОДЫ МОТИВАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ
____Техники мотивации для типа «D»
____Техники мотивации для типа «I»
____Техники мотивации для типа «S»
____Техники мотивации для типа «С»
____Резюме
Глава XI. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ТИПА ЛИЧНОСТИ «D»
Глава XII. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ТИПА ЛИЧНОСТИ «I»
Глава XIII. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ТИПА ЛИЧНОСТИ «S»
Глава XIV. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ТИПА ЛИЧНОСТИ «С»
Глава XV. КАК ОБЩАТЬСЯ СПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗНЫХ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ
Глава XVI. ОПИСАНА ЛИ МОДЕЛЬ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ В БИБЛИИ?
Приложение А. УНИКАЛЬНОСТЬ РЕБЕНКА
Приложение Б. ТЕОРИИ «ЧЕТЫРЕХ ТИПОВ ПОВЕДЕНИЯ»
Об авторе



Глава X. Методы мотивации для родителей и учителей
<Техники мотивации для типа «S»>

Ребенку этого типа необходимо принятие. Ему нужно знать, что он делает именно то, чего вы от него ожидаете. Он не любит неожиданностей, не хочет быть в центре внимания. Скорее всего, он не захочет выступать на сцене или перед всем классом. Лучшая помощь для него – позволить ему помочь вам.

Для него важна стабильность. Возможно, он не говорит этого вслух, но про себя думает: «Пожалуйста, возьмите меня за руку. Не уходите. Я хочу знать, где вы, быть рядом с вами».

Он искренне любит делать другим приятное. Для него важно, «как» нужно выполнить ту или иную задачу. Лучшая мотивация для такого ребенка – позволить ему быть вашим ассистентом. Однажды я попросил учеников одного класса заполнить вопросник типов личности. Один мальчик, яркий представитель типа «S», буквально оцепенел от страха. Незнакомая задача его напугала. Мне пришлось поговорить с ним наедине и сделать своим «ассистентом». Он раздавал ручки, анкеты и так далее. Вечером было родительское собрание. Его мама поблагодарила меня за то, что я ему помог. Он пришел домой из школы и сказал ей: «Мама, когда я вырасту, то стану ассистентом!» В незнакомой ситуации ему нужно было немного тепла и стабильности – знакомый ориентир на неизведанной территории.

Ему необходимо работать в собственном темпе. Он лучше учится, если его не торопят, в атмосфере «покоя», а не конфликта. Он любой ценой избегает конфликтов. Кроме того, ему необходимо собственное пространство, позволяющее сохранять свои границы. Если вы поручаете ему какую-то задачу, четко скажите, сколько у него времени, и чего вы от него ожидаете.

И последнее: дети этого типа могут стать вашими самыми преданными помощниками. Они не любят навязываться, но обладают настоящим талантом быть полезными. Учителя и родители могут облегчить их жизнь, если будут давать им возможность помочь – и при этом развивать их способности и укреплять самооценку.

Дальше >>


Информация бралась из открытых источников. Если вы считаете, что информация на этом сайте нарушает ваши авторские права – свяжитесь с администрацией сайта по адресу: "amoursecrets@mail.ru"